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| 眼下，大学三年级有课的已经不多了。即便有课的班级，坚持上课的同学也是屈指可数。一般只有几个同学来听课。尽管如此，任课老师的情绪并未受影响，仍然很仔细地准备教案，课也讲得特认真。
我是湖北某高校的一名专科在校大三学生。三年级学生。现在有一个问题困扰着我：我和我周围的同学一样，在大学前二年已把课程修满，大三一年基本处于不用上课的状态，所以感觉到浪费了学校资源和宝贵的时间。
说真的，不是我们不愿选课，而是我们大三的课程设置面临着各种各样的尴尬。首先是学校考虑到大三学生要找工作、准备专升本考试等实际情况，一般会将专业必修课集中安排在前二年。从大一到大二，每个学期都要开好多课，每天奔波于各个教室。很多时候都来不及消化老师的讲课内容，而在大三却面临着无课可上的情况。
即便在大三开课了，真正去上的同学也不多。我所在的是一个每届学生400多人的大系，现在一个班有50多人而上课的只有20左右。与前几年大家都在教室占位子、抢位子的情况相比，20来个同学稀稀拉拉地占据着一间有五六十座位的教室,都快成小班教育了。
我们大三的课在教学上也呈现出比较混乱的状态。学校一般都会在大二安排实习，课程缺乏连续性。加上一些同学上课带有随意性，有的老师就干脆表示不愿意给我们大三开课。有时还会因为实习冲突和时间安排等原因，经常出现老师来上课而没有学生、或者学生到了而老师没来的状况，于是本该上课的课堂就临时变成了自习教室。
与空旷的教室相对应，我们大三的宿舍也往往门庭冷落。一间七八个人的宿舍，有三四个人在就算不错了，剩下一个人“独守空房”的情况也不鲜见。不少考专升本、找工作的同学都把宿舍当作“旅馆”，有时一个宿舍的同学几个星期都难得见上一面。
像我这样的自考一族，恐怕算是上课出勤率最高的了。而我那些忙着找工作的同学，大都是偶尔才在课堂上出现。
最焦虑的要数那些忙于找工作的同学了。进入10月后，用人单位开始陆续发布招聘信息。找工作的同学每天早出晚归，奔波于形形色色的宣讲会、招聘会，网申、网投，参加一轮又一轮的面试、笔试，在学校里都很难看到他们的身影，更不要说在课堂上了。
我和我的同学们都对大三怀着一种很复杂的情感。一方面我们需要一段从学校到社会的缓冲和过渡时期，另一方面我们又不知道怎样在专生本、找工作和大三的课业之间找到平衡点。如果我们二年内修完学校规定的课程，是不是就可以提早毕业呢？如果像我这样大三基本没课，是不是就可以不用交纳与前两年一样多的学费呢？如果要保证学习效果，课程设置是否可以不像现在这样“前紧后松”呢？如果想在大三仍然好好学习，学校应该采取什么措施来保证这一年的教学质量呢？我们面对这些困惑，盼望得到圆满的解答。
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现在我参加了一个自学考试，，算是把我绑住了，那也不能去了！！！！
[ 本帖最后由 zhanglu 于 2007-12-14 13:53 编辑 ] |
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狗仔卡
发表于 2007-12-14 13:51:59
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发表于 2007-12-14 14:08:04
楼主
发表于 2007-12-14 15:40:07
